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班主任需要心理学

来源: 班主任工作网 日期:2012-07-02 20:34:10

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  班主任需要心理学
  
  文公主岭、李素怀
  
  教师,首先应该是一个自我的心理教师!要善于自我诊断、自我调节、自我保健、自我激励、自我积极心理暗示,充分挖掘自己的潜能。——林格伦
  
  一路走来,和问题学生成长,对别人来说,可是是一种痛苦,或是一种折磨,当我们三年一起寻找自我,感知幸福。追逐梦想,才发现我们的资源是共享,我们的成长是互赢。不仅孩子健康,我的心灵也得到清透。看到一句话,让自己感动。从来是思想和头脑导引了我们的命运,不是天意弄人,也跟上帝无关。所以当时我要真正的教育好孩子们,必须心理入手,打开心灵这扇窗子,不要心门反锁。
  
  我们的目的是要培养健康快乐的孩子,拥有幸福乐观的人生,可是我如何做到这些,我们的教育不是把孩子教成什么样的人,而是影响成什么人,我们不要把重点看到“教育”二字上,把重点放在“影响”二字上。雅思贝尔斯曾经说过:“教育的本质是心灵的教育,是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”所以想让你的教育起到最高的境界,那就做最打动人心的教育。
  
  如何打动人心,作为教师,做好心灵教育,必须让自己具备强大的心理庄园,其次要懂的教育心理学。
  
  做一个健康的人。初中生是人生观和世界观形成重要阶段,是性格形成的关键期,作为初中老师,我们一言一行都影响孩子们。你的人际关系、工作态度、教学风格都具备榜样力量,你抱怨,学生不会宽容,你自卑,学生不会自信,你的情绪直接影响着孩子心理成长。所以,做个心理健康的老师,为人友善,认真生活,幸福工作。通过你的表情、态度、言语、行为对学生惊醒潜移默化的教育,让孩子们形成正确的人生观和世界观。给孩子一个乐观、积极、向上的心态,不断的学习,不断地更新,不断进步,不断创造。
  
  当时为了让孩子学会努力,学会阳光心态,我才走上了学习的这条路,在不断的学习过程中,才发现自己的成长就是一种收获。孩子们通过我的学习状态,也学会了努力,并建立起了自信,他们的信念和我的一样,就是坚守梦想不放弃,我是最棒。不管是将来做什么,那怕我要开一个馒头店,也要全世界最像样的店铺。三年里就是在这样的信念的支撑下,在一点一滴的影响下,孩子们发生翻天覆地的变化。他们学会了成长,学会了感恩,学会了努力,学会了经营自己。
  
  所以要想让你的班级乐观、积极、向上,就先改变自己,让自己拥有良好的情绪,素洁的心灵,具有了影响力,才会具备领导力。
  
  二是懂得一点心理学,中考期间,和一位老师闲聊。她问我,你学习心理学?我说我没学。她说你怎么懂这么多心理学。我说因为用心教育孩子的缘故吧。用心教育学生才会投入的去了解学生的特征、意志、性格、个性品质,和学生的心理变化,只有了解他们,读懂他们,才会采取科学的方法进行教育,才会起到事半功倍的效果。有一个老师特别的严格,可是学生就是不喜欢他,对他的教育不听从,我从不让学生怕我,学生却很敬畏我,因为恐惧是师生面前的一堵墙,无法看到彼此。这样教育就会失效。
  
  我们按照孩子的心理特点去营造良好的班风,塑造特有的班级文化,来培养孩子们的责任感,让你的集体具有凝聚力,做好孩子的情绪管理,捕捉孩子成长的困惑和心理,做恰到好处的教育。孩子有的时候需要忽悠,通过煽情来调动他们的情感。用心理暗示建立自信心,告诉他们世界是美好,梦想是有力量的。
  
  三年来,最让我收益的,一直给孩子们一个良好的心理环境,让孩子具有无形的环境力量。也就成就了孩子外部的成长。作为班主任,懂点心理学,才会真正的做好教育。也会有利于学生潜在思考力的挖掘和开发。

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